Podstata formace, jako pojmy
Formace představujeproces utváření osobnosti člověkapod vlivem určitého počtu faktorů vnějšího a vnitřního prostředí. Mezi tyto faktory patří:
- Sociální.
- Politické.
- Hospodářský.
- Finanční.
- Životní prostředí.
- Pedagogické.
- Vnitrostátní.
Vzdělávání jako proces, který je součástí téměř každého prostředí, může hrát klíčovou roli v procesu formování osobnosti jako takového. Konečným výsledkem formace je dokončení procesu, ochota jedince, absence vysokého stupně vnímání vnějších a vnitřních podnětů.
Dosažení určité úrovně, úkolu, dokončení dlouhodobého projektu nebo práce lze také považovat za formovaný proces, který má výsledek, úplnost, zralost, úplnost. Nejčastěji se pojem formace používá ve vztahu k psychologii a pedagogice jako vědám, které úzce formují osobnost a společnost jako celek.
Z boduZ hlediska pedagogických dogmat nemá kategorie formace jasně definovaná pravidla a normy. Konečný vliv faktorů na člověka ještě nebyl vytvořen, protože proces evoluce pokračuje dodnes. Význam konceptu se neustále mění, jeho interpretace může být nadměrná a zahrnuje obrovský stupeň souvisejících pojmů nebo podpůrných prostředků, což znamená rozvoj specifické kvality.
Pedagogická literatura vnímá pojem „formace“ jako působení vnějších faktorů vycházejících ze sociálního prostředí, které vykonává divoké, elementární, nekontrolované vlivy na člověka. Venkovní prostředí a životní prostředí nejčastěji tvoří osobnost od raného dětství až po život.
Vývoj, podstata koncepce
Koncepce rozvoje, která také nemá konkrétní označení, ale v obecné podobě z hlediska pedagogiky, je interpretována jako výsledek změn, ke kterým dochází u osoby ve vztahu k kvalitativním a kvantitativním rozdílům. Vývojový proces nemá žádnou konečnou fázi a vyskytuje se s osobou ve formě trvalého:
- Stabilní a pravidelné změny.
- Metamorfóza různých událostí.
- Rozlišení od jednoduchých ke složitým stavům a dovednostem.
- Lezení z nejnižší kategorie dovedností na nejvyšší.
Vývoj je proces, který prokazatelně demonstruje teorii vzájemného přechodu, která uvádí, že člověk během svého života činí přechod kvantitativních změn na kvalitativní a naopak,v závislosti na situaci nebo věkových parametrech.
Vývoj se skládá z několika kategorií, které přímo uplatňují svůj stupeň vlivu:
- Pohyb. Vývoj je neustálý proces pohybu bez ohledu na věkové parametry.
- Zdroj: Dostupnost znalostní báze stimuluje proces tření.
- Pojmy. Proces je nemožný ve stavu úplné izolace, je nutné působit zvenčí.
- Faktory. Do této kategorie patří genetická predispozice, rodinná charta, stupeň vzdělání.
- Dialektika. Vyjadřuje se v metamorfóze od kvantitativní po kvalitativní.
Jak se formace liší od vývoje?
Vzájemné kvality vývoje a formování jsou výsledkem vnějších a vnitřních faktorů, které způsobují určité proměny s osobností člověka. Na základě této definice jsou jak vývoj, tak formování synonymem s ohledem na charakteristiky osobnosti. Zdroj vývoje, stejně jako formace, je vždy mimo osobnost. Vývoj se liší tím, že pochází přímo z blízkých lidí, rodiny a přátel.
Proces vývoje se může uskutečnitpouze v živé osobě , zatímco společnost a společnost jako celek podléhají formaci. Současně, vývojový stav, který nastane s osobní činností a touhou, zároveň, formace může nastat bez souhlasu a nastávat pasivně od vnějších vlivů.
Vývoj znamená kvalituVýsledek po dopadu určitých akcí a formace vyžaduje pouze splnění konkrétního úkolu a cíle bez konkrétního pozitivního účinku.
